miércoles, 18 de diciembre de 2019
jueves, 12 de diciembre de 2019
PROCEDIMIENTOS DE COHESIÓN
NIVEL FÓNICO
- El cómputo silábico (la regularidad en la medida de los versos)
- La Rima.
NIVEL MORFO-SINTÁCTICO
- Omisión de elementos que se sobreentienden.
- Referencia (Anáfora y catáfora)
- Deixis (personal, temporal y espacial)
- Uso de conectores (conjunciones)
- Figuras retóricas como el paralelismo.
- También cohesionan el texto la concordancia de elementos gramaticales.
NIVEL LÉXICO-SEMÁNTICO
- Uso de sinónimos y antónimos. Uso de sinónimos textuales.
- Campos semánticos y campos de la experiencia.
- Hiperónimos e hipónimos.
- Figuras retóricas como la metáfora y la metonimia.
miércoles, 11 de diciembre de 2019
ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS PARA ANALIZAR
- Me gustaría que moderases la velocidad.
- Se habla de que bajarán los precios del gasóleo agrícola.
- Desconozco cuándo comenzará el curso de guitarra flamenca.
- Tengo muchas ganas de conocer las minas de Riotinto.
- El rumor de que el presidente del club va a dimitir se extiende con suma rapidez.
- En Fuente de Piedra observamos cómo se alimentan las aves migratorias en su camino a África.
- Mi mayor deseo es comerme un buen montón de mantecados de Estepa.
- Le apetecía tomar un refresco de naranja bastante frío.
- Tengo mucho interés en asistir a esa conferencia sobre educación vial.
- Te alegrarás de que te lo digamos.
- Los voluntarios de nuestra asociación enviarán ropa a quienes la necesiten.
- No sabemos si acudir al Defensor del Pueblo.
- No se dio cuenta de que el semáforo estaba en rojo.
- La idea de que viajemos juntos a Pitres me divierte.
- Se invirtió mucho dinero en mejorar el centro de acogida a refugiados en Sevilla
Oraciones coordinadas para analizar
No se trata de dinero, sino que se trata de voluntad.
2. ¿Sucedió por casualidad o fue por imprudencia?
3. A las ocho se servirá el desayuno; a las dos comeremos; a las nueve, se cena.
4. Estaba contento; sin embargo, una duda le rondaba la cabeza.
5. Cambiaron toda la decoración, o sea, rehicieron el piso.
6. Su madre, la mujer más sensata del mundo, aportaba una sensación de seguridad a toda la familia.
7. Buscó el dinero en el bolsillo de la cazadora y pagó los billetes de los dos.
8. Hijo, nunca olvides tus raíces, ni pierdas el contacto con los tuyos.
9. Este niño es mi sobrino y aquél es mi hijo.
10. O tú mientes o yo estoy equivocado.
11. Honra a tus padres o no serás respetado por tus hijos.
12. No le gustaba mucho aquel guiso, pero comió con gran apetito.
13. No se rindió ante la adversidad, sino que superó todos los obstáculos.
14. Ya me pagan un buen sueldo, ya me despiden por algún tiempo.
15. Tan pronto utiliza una forma grosera de expresión, tan pronto habla comedidamente.
16. Los alumnos hablaban en voz baja y salían alegres de la clase.
17. Con este ruido, ni ella lee ni yo veo la película.
18. Cose a máquina el traje e hilvana la falda azul.
19. Empezaban a caer gruesas gotas de lluvia, y por el camino real venían ráfagas de polvo y en lo alto de los peñascos balaba una cabra negra.
20. Esta generación olvida a los padres y honra más a los abuelos.
jueves, 5 de diciembre de 2019
miércoles, 4 de diciembre de 2019
jueves, 7 de noviembre de 2019
martes, 22 de octubre de 2019
REGLAS DE ACENTUACIÓN
Ortografía: reglas de acentuación.
Palabras agudas, llanas y esdrújulas.
La sílaba en la que recae el acento se
llama sílaba tónica y las demás, sílabas átonas.
Según el lugar que ocupa la sílaba tónica, las palabras se clasifican en:
Agudas: palabras cuya
sílaba tónica es la última sílaba (ratón, clavel).
Llanas: palabras cuya
sílaba tónica es la penúltima sílaba (láser, botella).
Esdrújulas: palabras cuya
sílaba tónica es la antepenúltima sílaba (teléfono, lámpara).
Sobresdrújulas: palabras cuya
sílaba tónica es la anterior a la antepenúltima (coméntaselo).
Las reglas de
acentuación.
La tilde es
un signo gráfico (una rayita) que se escribe sobre la vocal de la sílaba tónica
según las reglas de acentuación.
Las palabras
agudas llevan tilde cuando terminan en vocal, en n o
en s.
Las palabras
llanas llevan tilde cuando no terminan ni en vocal, ni en n ni
en s.
Las palabras
esdrújulas y sobresdrújulas llevan tilde siempre.
ACTIVIDAD:
Señala la sílaba tónica de cada una de estas palabras y clasifícalas en agudas,
llanas o esdrújulas:
amor, reloj, merienda, teléfono, sofá, mármol, lápiz,
cómico, corazón.
Agudas:
Llanas:
Esdrújulas:
ACTIVIDAD: coloca
las tildes necesarias:
• Jugabamos al parchis y escuchabamos musica en el autobus.
• Angel no recogio el
boligrafo que cayo junto al arbol del parque.
• Compratelo si crees que te
vendra bien para tu debil estado.
ACTIVIDAD: lee el siguiente texto y
busca:
- Cinco
palabras agudas sin tilde:
- Cinco
palabras agudas con tilde:
- Una
palabra llana con tilde:
- Cinco
palabras llanas sin tilde:
- Dos
palabras esdrújulas:
8.3 Acentuación de diptongos
e hiatos.
RECUERDA:
Vocales abiertas: A
E O
Vocales cerradas: I U
DIPTONGO: Vocal
abierta + Vocal cerrada // Vocal cerrada +
abierta // Dos cerradas
Des pués --- Vocal
cerrada + Vocal abierta
SI NO SE CUMPLEN ESTAS REGLAS
TENEMOS EL HIATO
·
Si el hiato
está formado por una vocal abierta y una
cerrada tónica (o viceversa), la cerrada llevará tilde siempre:
Ra-úl,
Ma-rí-a...
ACTIVIDAD: separa en sílabas las siguientes palabras e indica si contienen
un diptongo o un hiato:
Peonza Cuento
Nieto Púa
Peina Tía
Lealtad Cuidar
ACTIVIDAD: lee con atención el siguiente texto y contesta:
- Fíjate en
las palabras subrayadas. Clasifícalas según lleven diptongo o hiato.
Diptongo:
Hiato:
- Extrae del texto ejemplos de
palabras que contengan diptongos de estos tipos:
• vocal abierta + vocal cerrada:
• vocal cerrada + vocal abierta:
• vocal cerrada + vocal cerrada:
- Extrae del texto ejemplos de
palabras que contengan hiatos de estos tipos:
• vocal cerrada tónica con
tilde + vocal abierta: seguía
(ejemplo)
9. La tilde diacrítica.
9.1 Qué es la tilde diacrítica.
La tilde
diacrítica se utiliza
para diferenciar en la escritura ciertas palabras monosílabas con las que
coinciden en la forma pero que tienen distinta categoría gramatical y valor.
ACTIVIDAD: rellena estas oraciones con el monosílabo correcto que aparece
entre paréntesis:
• (Tú/Tu) amigo llegó
anoche con (tú/tu) coche.
• Cogió (él/el) libro y lo atrajo
para (sí/si).
• (Mí/Mi) madre lo compró
para (mí/mi).
• (Dé/de) ayuda a los necesitados (dé/de) la zona afectada por
la inundación.
• (Sé/Se) lo dije para
que (tú/tu) no (té/te) preocuparas.
• (Sí/Si) no quieres, no le
digas que (sí/si).
ACTIVIDAD: coloca
la tilde diacrítica en los monosílabos cuando corresponda:
- Tu y tu primo llegasteis y se lo dijisteis a
el.
- Mi primo te llamó a ti por si podías acompañarlo.
- Compre te y te invité a una taza.
- El se fue con el amigo de Juan.
- Se comprensivo con los demás.
- Se que tu prefieres el te al café.
ACTIVIDAD: lee
con atención el texto y contesta a las preguntas:
- ¿Quiénes son los tres personajes que intervienen en
la historia?
- ¿En qué lugar transcurre la historia?
- ¿Qué problema se pone de manifiesto?
- Haz un resumen del texto y extrae el tema del mismo.
RECUERDA: el tema son pocas palabras (3-4 palabras).
- Explica por qué los monosílabos subrayados llevan o
no tilde.
LOS PRONOMBRES (PRIMERO DE ESO)
Los pronombres.
Los pronombres son
palabras que sustituyen a los nombres o grupos nominales.
Por ejemplo, observa los grupos
nominales subrayados en la siguiente oración:
Mi hermano
compró un regalo.
Él
compró eso
pronombre pronombre
¡!OJO!! Los
pronombres y los determinantes suelen confundirse. Para distinguirlos con
claridad, no debes olvidar que:
·
Los determinantes aparecen siempre junto a un
nombre:
Recoge este pantalón.
(hay un sustantivo a su lado “pantalón”)
determinante
·
Los pronombres sustituyen a los nombres, nunca
aparecen al lado:
Recoge este.
(no tiene ningún sustantivo a su lado)
pronombre
Los pronombres personales
Los pronombres
personales hacen
referencia a las personas o a otros seres que intervienen en un acto de
comunicación.
ACTIVIDAD:
Lee con atención el siguiente texto y subraya los pronombres personales.
— Eres como tu padre. Claro que él vestía mejor que
tú, pero os parecéis.
— Usted sabe que yo no lo recuerdo.
— No puedes recordarlo. Apenas tenías un año
cuando... cuando murió. [...]
El gesto de él, al darle las gracias, quería decir
claramente: ¿por qué guarda usted conmigo tanta cortesía? Soy, para usted, un
desconocido.
— No somos apenas parientes —añadió ella—, pero tu
padre y yo fuimos amigos, y tú eres la única persona que me interesa en el
mundo.
Los pronombres demostrativos
Los pronombres
demostrativos sustituyen
a un nombre o a un grupo nominal y sitúan lo señalado cerca o lejos de la
persona que habla.
-Acércame ese, por favor.
– Esta es la razón de mi decisión.
FÍJATE QUE EN NINGÚN CASO APARECE UN SUSTANTIVO A SU LADO
ACTIVIDAD:
completa con el pronombre demostrativo que se
indica entre paréntesis:
- Cómprame mejor (distancia
media, femenino singular) y (lejanía,
masculino plural).
- A cambio de (proximidad,
masculino singular) yo te regalo (proximidad,
femenino plural).
- (proximidad,
masculino singular) se está quedando viejo.
- Mantuvieron una interesante
conversación sobre (distancia
media, masculino singular).
ACTIVIDAD: subraya los pronombres demostrativos de este texto:
Mientras trabajaba, escuchaba una
melodía tocada al piano, que produjo en mí una agradable sensación de
tranquilidad. Esta me transportó a imágenes que me alegraban la mirada,
recordando aquellos buenos años en los que pasábamos largas temporadas en casa
de los abuelos, contemplando el mar y recorriendo esas verdes praderas. Estas
me recordaban siempre los cuentos de Heidi. Y yo me sentía como ella, feliz y
salvaje. Todo aquello, hoy me llena de ternura.
Los pronombres posesivos
Los pronombres
posesivos sustituyen a
un nombre o a un grupo nominal e indican posesión o pertenencia.
Otros pronombres
·
Las
formas del resto de los pronombres (indefinidos, numerales,
interrogativos y exclamativos)
coinciden en muchas ocasiones con las formas de los determinantes: Tengo cuatro, Algunos lo hicieron,
¿Qué haces?
MIRA LA TABLA DE
DETERMINANTES PERO RECUERDA:
Determinantes: acompañan al
sustantivo
Pronombre: sustituye al
nombre, NUNCA lo acompaña.
ACTIVIDAD: señala en
los siguientes ejemplos cuándo hay determinantes y cuándo pronombres:
-
Estos libros son mejores que aquellos.
- Nuestra
familia siempre fue muy amiga de la suya.
- Todo lo
tuyo es mejor que esto.
- Sus
parientes se extrañaban de estos extraordinarios acontecimientos.
LOS DETERMINANTES (PRIMERO DE ESO)
Los determinantes y los pronombres.
7.1 Los determinantes.
Los determinantes aparecen junto a un nombre con el que
concuerdan en género y número:
mis pantalones
algunos
profesores
aquellas manzanas
Los
determinantes se clasifican en artículos, posesivos,
demostrativos, indefinidos, numerales, interrogativos y exclamativos.
ARTÍCULO
DEMOSTRATIVO
POSESIVO
INDEFINIDOS
Y NUMERALES
Los indefinidos expresan
una cantidad imprecisa: algunas opiniones, varias llamadas
Los numerales acompañan
al nombre contable para determinar cantidades precisas u orden.
Los numerales se clasifican en cardinales y ordinales:
- Numerales cardinales: indican
cantidades precisas (uno, dos, tres, cuatro... cien..., mil...).
- Numerales ordinales: indican
orden (primero, segundo, tercero, cuarto...).
INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS
Los interrogativos y exclamativos son
aquellos que acompañan al nombre para introducir una pregunta o una
exclamación. Siempre van junto a un sustantivo.
- ¡Qué
alegría!
- ¿Cuántas páginas
tiene el libro?
ACTIVIDAD: completa con
el posesivo que corresponda:
- Encontraron muchas hojas en (de vosotras) piscina.
- (de ellas) abuelas vivieron
siempre en (de las abuelas) pueblo.
- Algunos
de (de vosotros) familiares
conocieron a (de mí) abuelos.
- Siempre oí
decir a (de ti) padres que (de él) hijo era arquitecto.
ACTIVIDAD: Identifica los
determinantes demostrativos y los posesivos.
- Este
simpático tío vuestro viene muchas veces por mi casa.
- Su máxima aspiración era alcanzar esa magnífica
plaza de funcionario
- Alguna actuación suya no gustó mucho a aquel
gobernador.
- En aquel amplio
jardín pasaban sus tardes aquellos incansables niños.
ACTIVIDAD: Subraya
en los siguientes ejemplos cuáles son los indefinidos (color rojo) y cuáles son
los numerales (color azul):
- Algunos niños se bañaron hasta
siete veces.
- Varios pilotos lograron hacer
tres cabriolas en el aire.
- Ningún asistente recuerda haber
visto tanto público como ayer.
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