jueves, 12 de diciembre de 2019

PROCEDIMIENTOS DE COHESIÓN

NIVEL FÓNICO
  • El cómputo silábico (la regularidad en la medida de los versos)
  • La Rima.
         NIVEL MORFO-SINTÁCTICO
  • Omisión de elementos que se sobreentienden.
  • Referencia (Anáfora y catáfora)
  • Deixis (personal, temporal y espacial)
  • Uso de conectores (conjunciones)
  • Figuras retóricas como el paralelismo.
  • También cohesionan el texto la concordancia de elementos gramaticales.
NIVEL LÉXICO-SEMÁNTICO 
  • Uso de sinónimos y antónimos. Uso de sinónimos textuales.
  • Campos semánticos y campos de la experiencia.
  • Hiperónimos e hipónimos.
  • Figuras retóricas como la metáfora y la metonimia.
 

miércoles, 11 de diciembre de 2019

ACTIVIDADES ACENTOS



Resultado de imagen de actividades acentuación 2o eso

ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS PARA ANALIZAR

  1. Me gustaría que moderases la velocidad.
  2. Se habla de que bajarán los precios del gasóleo agrícola.
  3. Desconozco cuándo comenzará el curso de guitarra flamenca.
  4. Tengo muchas ganas de conocer las minas de Riotinto.
  5. El rumor de que el presidente del club va a dimitir se extiende con suma rapidez.
  6. En Fuente de Piedra observamos cómo se alimentan las aves migratorias en su camino a África.
  7. Mi mayor deseo es comerme un buen montón de mantecados de Estepa.
  8. Le apetecía tomar un refresco de naranja bastante frío.
  9. Tengo mucho interés en asistir a esa conferencia sobre educación vial.
  10. Te alegrarás de que te lo digamos.
  11. Los voluntarios de nuestra asociación enviarán ropa a quienes la necesiten.
  12. No sabemos si acudir al Defensor del Pueblo.
  13. No se dio cuenta de que el semáforo estaba en rojo.
  14. La idea de que viajemos juntos a Pitres me divierte.
  15. Se invirtió mucho dinero en mejorar el centro de acogida a refugiados en Sevilla 

Oraciones coordinadas para analizar

No se trata de dinero, sino que se trata de voluntad.
2. ¿Sucedió por casualidad o fue por imprudencia?
3. A las ocho se servirá el desayuno; a las dos comeremos; a las nueve, se cena.
4. Estaba contento; sin embargo, una duda le rondaba la cabeza.
5. Cambiaron toda la decoración, o sea, rehicieron el piso.
6. Su madre, la mujer más sensata del mundo, aportaba una sensación de seguridad a toda la familia.
7. Buscó el dinero en el bolsillo de la cazadora y pagó los billetes de los dos.
8. Hijo, nunca olvides tus raíces, ni pierdas el contacto con los tuyos.
9. Este niño es mi sobrino y aquél es mi hijo.
10. O tú mientes o yo estoy equivocado.
11. Honra a tus padres o no serás respetado por tus hijos.
12. No le gustaba mucho aquel guiso, pero comió con gran apetito.
13. No se rindió ante la adversidad, sino que superó todos los obstáculos.
14. Ya me pagan un buen sueldo, ya me despiden por algún tiempo.
15. Tan pronto utiliza una forma grosera de expresión, tan pronto habla comedidamente.
16. Los alumnos hablaban en voz baja y salían alegres de la clase.
17. Con este ruido, ni ella lee ni yo veo la película.
18. Cose a máquina el traje e hilvana la falda azul.
19. Empezaban a caer gruesas gotas de lluvia, y por el camino real venían ráfagas de polvo y en lo alto de los peñascos balaba una cabra negra.

20. Esta generación olvida a los padres y honra más a los abuelos.

LENGUAJE VERBAL Y LENGUAJE NO VERBAL

  5) CLASES DE SIGNOS. EL SIGNIFICADO Y EL SIGNIFICANTE. INDICIO. ICONO. SÍMBOLO 6)LENGUAJE VERBAL Y NO VERBAL: VERBAL: es el que usa palabr...